2022年11月30日，美国 OpenAI公司发布了一款最新研发的生成式人工智能产品——ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer）。ChatGPT的推出，仅用了短短两个月时间就快速占领了人工智能领域的主导地位，成为历史上用户数量增长最快的应用之一。ChatGPT基于GPT-3.5架构的大型语言模型，通过大规模语料库的预训练技术，能够高效学习语言的特点和规律，根据用户需求自动生成文本回复，并通过微调技术对预训练模型进行特定任务操练，不断提高其语言准确性和逻辑性。作为一款功能强大的生成式人工智能产品，ChatGPT吸引了教育工作者和研究者的广泛关注。2023年3月，OpenAI公司发布了升级版本ChatGPT Plus即GPT-4。相比于ChatGPT的1750亿个参数，GPT-4参数规模高达数万亿。这一升级使得GPT-4能够更好地理解语言模式和规律，同时还能推理生成更自然准确的文本回复。除了更强的理解和推理能力外，GPT-4还在自主学习和创造力、多模态信息处理能力和个性化定制能力方面展示出了更出色的表现。

（一）理解和推理能力

相比于ChatGPT而言，GPT-4采用更多的参数，具备更强的算力，提高了对语言复杂性和多样性的理解能力。基于更为强大和复杂的神经网络结构，GPT-4增加了更多的专业知识，能够更高效理解用户的意图，推理生成更准确的内容。面向国际中文教师和学生，GPT-4可以提供更多的教学和学习服务，尤其对于中文水平达到中高级的学生而言，GPT-4作为一款高效的留学生作业辅助工具，可以帮助学生习得更为复杂的语法知识。此外，GPT-4还能执行数据量更大的文本任务，辅助国际中文教材的编写及研究工作。据OpenAI公司官方所述：“GPT-4具备处理超过25,000个单词的文本的能力，可以应用于长篇内容创作、延续性对话以及文件检索与分析等。”

（二）自主学习和创造力

GPT-4具备更高级的 “基于人类反馈的强化学习技术”（Reinforcement Learning from Human Feedback，RLHF），RLHF使GPT-4通过循环式的强化学习训练，持续不断探索知识内部逻辑和规律，,并能够模拟人类“活学活用”的行为方式，立刻运用所学技能处理实际问题。在应对复杂的自然语言处理任务时，升级后的GPT-4要明显优于ChatGPT。目前，虽然ChatGPT在文本生成方面已经有比较好的表现，但是其创新能力远不及GPT-4。通过更为先进的模型结构和训练方法，GPT-4在不同语境和场景下能够创作出更加具有创造力和想象力的内容。

（三）多模态信息处理能力

GPT-4的另一项重大突破在于其增加了图片信息的处理能力。GPT-4所具备的多模态信息处理能力使其能够同时识别和分析多种信息输入，并融合生成更加准确的内容输出。相比之下，ChatGPT通常只能通过文字或语音进行提问，然而GPT-4却能够直接处理分析用户提交的图片信息，根据图片内容和用户进行对话交互。以HSK五级考试练习题中的“看图写作”为例，在没有生词语法的提示下，需要学生完成80-100字左右的短文写作，这给学生带来了不小的挑战。此时，在进行写作练习的学生就可以将图片上传到GPT-4,辅助其训练看图写作的能力。GPT-4所具备的图片信息处理能力不仅可以节约学生输入中文文本来描述问题的时间和精力，而且一定程度上避免了中文初学者可能出现的输入错误。在合理使用的情况下，GPT-4将成为中文教师和学生的人工智能助手，有助于提高师生的工作和学习效率。

（四）个性化定制能力

在生成式人工智能领域，个性化定制已经成为一个热议话题，不同用户和不同场景下的语言使用习惯和风格都有所不同，良好的个性化定制服务将有效提高用户体验。ChatGPT升级版GPT-4具备更好的社交智能理解力和人类情感变化感知力，还能提供更加贴合用户需求的个性化服务。在GPT-4的应用界面中，用户能够自主设定GPT-4所担任的角色。例如，学生可以将GPT-4的角色设置成一名中文老师,，随后与之进行对话训练。教师也可以自行设置GPT-4扮演不同国家的学生，然后通过双方对话模拟课堂场景进行教学预设，实现充分备课。个性化定制能力的突破，能够推动GPT-4更好地改善人机交互时对话风格的单一性，提高学生跨文化交际能力。此外，该能力还可以辅助定制不同国别、语别的中文课程，拓宽的语言应用场景，满足不同国家、不同水平学生的中文学习的特定需求。

GPT-4在理解和推理能力、自主学习和创造力、多模态信息处理能力以及个性化定制能力方面的飞速发展，展现了其在教育领域，特别是语言教育领域的巨大潜力和广阔前景。ChatGPT及GPT-4的发布也加速了国内外人工智能行业的发展进程。2023年2月，谷歌宣布将推出人工智能聊天机器人Bard；2023年3月16日，百度正式发布了一款生成式人工智能产品“文心一言”，百度创始人李彦宏从文学创造、商业文案创造、数理逻辑推算、中文理解和多模态生成的五个方面展示了其多项功能。华为、阿里巴巴、字节跳动等国内知名企业也公开表示正在调整公司战略，加强人工智能领域的 规划布局。ChatGPT以及其升级版GPT-4在国内外持续引发广泛的关注和讨论，在国际中文教育领域也引起了热议。国际中文教育工作者应当客观分析以 GPT-4为代表的生成式人工智能产品进入国际中文教育领域的利与弊，为国际中文教育数字化转型建言献策。